Цель: изучение источников, состава и количества отходов, определение способов минимизации и вторичного их использования в учреждении образования
Задачи:
№
Задание
Дата выполнения
Количество участников
Целевые группы
Ответственный педагогический работник
Краткое описание выполнения задания (этапы)
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
4.1
Провести
изучение состава
образующихся в
учреждении образования
отходов и
проанализировать
источники их
образования
Апрель 2021г.
15 чел.
Учащиеся 3-5 классов
Манцевич Е.И.,
Кулик Т.П.
1.Провести изучение состава и количества отходов, образующихся в учреждении образования, проанализировать источники их образования
2.Составить отчет по результатам изучения источников, количества и состава отходов.
3. Отчёт разместить на сайте учреждения образования
Создана инициативная группа для изучения образующихся в учреждении образования отходов.
Проведен качественный и количественный анализ отходов, образующихся в учреждении образования, выявлены основные виды и источники образования отходов.
Составлен отчет по результатам изучения источников, количества и состава отходов.
Отчёт размещён на сайте учреждения образования
4.2
Разработать план действий по минимизации объёмов образования отходов в учреждении образования, раздельному сбору отходов.
8 чел.
Учащиеся 11 класса
Ткачук С.Е.
1. Разработать план действий по минимилизации отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья на год.
2. Распространить информацию о его выполнении среди школьников, педагогов, хозяйственной службы, родителей.
3. Провести сравнительный анализ и составить отчет о проделанной работе.
Разработан план действий по минимизации объёмов образования отходов в учреждении образования, раздельному сбору отходов.
План согласован с руководством учреждения образования, доведен до сведения учащихся, педагогов, хозяйственных служб, родителей.
Проведён сравнительный анализ и составлен отчет о проделанной работе.
4.3
Выполнить план действий по минимизации объёмов образования отходов в учреждении образования, раздельному сбору отходов.
Апрель-май 2021 г.
145 чел.
Учащиеся 1-11 классов, педагоги, родители
1.Проведение цикла мероприятий по выполнению плана действий на год по минимизации отходов в школе
2.Проведение мастер-класса по правильному проведению раздельного сбора мусора «Давайте разберемся вместе»
3.Организация информационной кампании по обучению раздельному сбору отходов в школе, установка специальных контейнеров в коридоре для различных типов отходов
4. Проведение школьного конкурса-выставки «Вторая жизнь старых вещей»
Проведен цикл мероприятий по выполнению плана действий на год по минимизации отходов в школе.
Проведены мастер-классы по правильному проведению раздельного сбора мусора «Давайте разберемся вместе».
Проведена информационная кампания по обучению раздельному сбору отходов в школе, установлены специальные контейнеры в коридоре для различных типов отходов.
Организован школьный конкурс-выставка «Вторая жизнь старых вещей».
В течение учебного года организовано проведение общешкольного конкурса по сбору вторсырья «Мы – бережливые»
Цель: организовать деятельность учащихся школы, направленную на изучение источников, состава и количества образующихся в школе отходов.
- содействовать вовлечению обучающихся в работу по изучению источников, состава и количества отходов, образующихся в школе;
- проанализировать, какие бытовые отходы попадают в мусорную корзину в школьных помещениях;
- определить фракционный состав отходов;
- определить вес фракций и процентный состав отходов, образующихся за 1 день;
- отобразить состав бытовых отходов школы в сводной таблице;
- воспитывать у обучающихся ответственное отношение к раздельному сбору отходов.
Дата выполнения: апрель 2021г.
Ответственные:Манцевич Елена Игнатьевна, Кулик Татьяна Петровна.
Участники: учащиеся 3-5 классов
Количество участников: 15 человек
Список участников:
План по изучению источников, состава и количества образующихся отходов в школе
1. Проанализировать, какие бытовые отходы попадают в мусорные корзины на 1-ом, 2-ом и 3-ем этажах школы за один день.
2. Определить фракционный состав отходов.
3. Определить вес фракций и процентный состав отходов, образующихся
за 1 день.
4. Отобразить в сводной таблице состав бытовых отходов по этажам.
5. Составить фотоотчет.
Выполнение задания:
В ходе исследования был изучен состав и количество отходов, образующихся:
на 1-ом этаже: в кабинетах начальных классов, на коридоре, в кабинетах технического и обслуживающего труда;
на 2-ом этаже: в кабинетах старших классов, в учительской;
на 3-ем этаже: в кабинете информатики, в библиотеке, в кабинете социальной и психологической службы.
Анализ результатов исследования состава и количества отходов в школе
Фракции отходов и их масса, образующиеся на 1-ом, 2-ом и 3-ем этажах школы за 1 учебный день
Фракции отходов,
которые были найдены
в результате исследования
Вес отходов, граммы
1-ый этаж
2-ой этаж
3-ий этаж
Кабинеты 1-5 классов
Коридор
Кабинет технического труда
Кабинет общественного труда
Кабинеты 6-11 классов
Учительская
Кабинет информатики
Библиотека
Кабинет социальной и психологической службы
Удельный вес, %
Бумага и картон
250
200
150
600
38
Пищевые и растительные отходы
180
50
430
27
Пластик
70
100
220
14
Смешанные бытовые отходы
110
130
80
320
20
Общее количество отходов
630
610
330
1570
Таким образом, установлено, что за один день в школе образуется в среднем 1570 граммов различных видов бытовых отходов. Кроме того, в день исследования в кабинете технического труда проходило 6 уроков трудового обучения и кружок «Резьба по дереву», после которых было выявлено 3500 граммов древесной стружки и опилок. Наибольшее количество по весу составляют бумажные и картонные отходы, наименьшее – изделия из пластика. Наибольший удельный вес приходится на бумажные и пищевые отходы, наименьший – на пластиковые отходы.
По данным исследования составлена диаграмма:
Основные виды отходов, образующиеся в школе:
Результат: Проведен качественный и количественный анализ отходов, образующихся в школе. Выявлены основные виды и источники образования отходов в учреждении. Составлен отчет по результатам изучения источников, количества и состава отходов.
Фотоотчёт
Сбор мусора по школе
Сортировка мусора
Отсортированные отходы
Взвешивание отсортированных отходов